Fromm: ページの作成：「'''学び舎'''(まなびや)とは、日本共産党員の元教師たちで構成される、反日・反米・親中・親韓の[[プロパガンダ...」

2015-05-10T15:53:34Z

ページの作成：「'''学び舎'''(まなびや)とは、日本共産党員の元教師たちで構成される、反日・反米・親中・親韓の[[プロパガンダ...」

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'''学び舎'''(まなびや)とは、[[日本共産党]]員の元教師たちで構成される、[[反日]]・[[反米]]・[[親中]]・[[親韓]]の[[プロパガンダ]][[教科書]]を制作する会社である。スポンサーは[[朝日新聞]]、[[日教組]]、[[民主党]]、[[共産党]]、[[社民党]]、[[民団]]である。

== これは一体どこの国の教科書か?新参入『学び舎』歴史教科書、検定前の凄まじき中身と素性 ==
2016年春から中学校で使われる教科書の検定結果が[[2015年]][[4月6日]]に公表された。今回の検定では[[安倍政権]]の教科書改革が奏功し、自国の過去をことさら悪く描く[[自虐史観]]の傾向がやや改善された。

だが、そんな流れに逆行するかのような教科書が新たに登場した。「学び舎」の歴史教科書である。現行教科書には一切記述がない[[慰安婦]]問題を取り上げ、アジアでの旧日本軍の加害行為を強調する。

「大勢の兵士の相手をさせられた」<br/>
「突然、日本兵が現れて、いっしょにいた3人とともに、軍の駐屯地に連行されました。[[かやぶき]]の小屋に別々に入れられ、日本兵たちの暴行を受けました。少しでも抵抗すると、なぐられたり蹴られたり、たばこの火を押しつけられたりしました。その後も、島内各地の駐屯地で、大勢の兵士の相手をさせられました」

これは日本軍が占領した[[中国]]の[[海南島]]で暮らす19歳の女性の話だという。まるで慰安婦の強制連行があったかのような印象を受けるが、学び舎の教科書では当初、現代史を扱う章で「問い直される戦後」と題し、本文で、こう記述した。

だが検定は「話題の選択が具体の事項に偏っている」と指摘したほか、暴行の表現についても「健全な情操の育成について必要な配慮を欠いている」と断じた。「情操育成」の検定基準が適用されたのは、中学社会科では初めてという。

そして「海南島には、4カ所以上の軍の『慰安所』がつくられ、多くの女性が入れられていました」と続けたため、「激しい暴行が4カ所以上の慰安所でも行われたかのように誤解する恐れがある」と指摘された。検定では、わずか14行の本文すべてを対象に、計3カ所もの欠陥が指摘される結果となった。

さらに元[[韓国人]]慰安婦の[[金学順]]氏の証言を紹介した。金氏については、[[平成3年]]8月に[[朝日新聞]]が元[[慰安婦]]の初証言とし、「『女子挺身隊』の名で戦場に連行され、日本軍人相手に売春行為を強いられた『朝鮮人従軍慰安婦』」のうちの一人として取り上げたが、金氏が同年12月に起こした賠償訴訟の訴状には「養父に連れられて中国へ渡った」と記載。金氏は別のインタビューなどでは「母に40円で[[キーセン]](朝鮮半島の芸妓)に売られた」とも語っている。

にもかかわらず、教科書では、日本政府が国会質問で「慰安婦は民間業者が連れ歩いたものだ」と答えたことに対し、「これを知った[[金学順]](当時67歳)は、『生き証人がここにいる』と名乗り出て、軍の『慰安婦』にされていたことを明らかにしました」と書いた。関連資料として、「連れていかれる」と題した元韓国人慰安婦が描いたとされる絵と、慰安所が設置された場所を示す地図を合わせて掲載し、ここでも強制連行を強くにじませた。

さらに慰安婦問題をめぐり旧日本軍の関与と強制性を認めた[[平成5年]]の「[[河野洋平官房長官談話]]」を「日本政府見解」として、一部要約してこう掲載した。「調査の結果、長期に、広い地域に、慰安所が設けられ、数多くの慰安婦が存在したことが認められる。軍の関与の下で、多数の女性の名誉と尊厳を深く傷つけた。政府は、苦痛を受け、心身に癒やすことのできない傷を負ったすべての方々に対し、心からお詫びと反省の気持ちを申し上げる」

だが、検定は[[金学順]]氏の証言に対し、「軍や官憲によるいわゆる強制連行を直接示すような資料は発見されていない」との日本政府の見解に基づく記述がないと指摘した。

学び舎の教科書は、検定でこうした欠陥を指摘され、[[2014年]]12月に不合格とされた。その後、2015年2月に再申請した教科書で大幅に修正を図って合格した。

本文では慰安婦に関する記述を全て削除し、[[中国残留日本人孤児]]の話などに変更。[[金学順]]氏については「問い直される人権の侵害」とのコラムの中で「韓国の金学順の証言をきっかけとして、日本政府は、戦時下の女性への暴力と人権侵害についての調査を行った。そして、[[1993年]]にお詫びと反省の気持ちをしめす政府見解を発表した」と記述し、「慰安婦」の言葉は使わなかった。

結局、そのまま残した[[河野談話]]と、注釈として「強制連行を直接示すような資料は発見されていない」との政府見解を記述する際に「慰安婦」「慰安所」の言葉が使われることになった。学び舎は修正理由を「戦後の曽祖父母や祖父母の時代を正面から考える入り口となる教材をと考えて素材を選び直した」と説明する。

慰安婦問題はいうまでもなく、[[朝日新聞]]の報道が火を付けた。[[昭和57年]]に「若い朝鮮人女性を『狩り出した』」などとする自称・元山口県労務報国会下関支部動員部長、[[吉田清治]]氏の講演記事を掲載し、その後、この「吉田証言」を少なくとも16回掲載するなどのキャンペーン報道を展開したことから、慰安婦の強制連行説は国内外に広がった。

先の[[金学順]]氏の証言なども含めた朝日報道を受け、韓国メディアも集中的に報道し、[[慰安婦]]問題は政治・外交問題に発展。日本政府は[[平成5年]]、強制連行説には立たないものの、「慰安婦の募集、移送などは、総じて本人たちの意思に反して行われた」などの表現で強制性を認めた河野談話を出さざるを得なくなった。

これを契機に、7年度検定の中学歴史教科書では、7社全てが一斉に「慰安婦」「従軍慰安婦」「慰安施設」などの表現で慰安婦問題を記述した。その後、義務教育段階で慰安婦を教えることへの是非などが議論となって記述する教科書は徐々に減少。16年度検定では「慰安婦」という言葉は全社から消え、22年度検定では「慰安施設」もなくなり、慰安婦を扱う教科書はなくなっていた。だが学び舎の参入で11年ぶりに中学校の教科書に「慰安婦」が登場することになる。

不合格となった教科書では、「[[長崎]]の[[原爆]]被害と[[朝鮮人]]の被害を学ぶ」と題して戦争遺跡や資料館の見学を促す項目で、1ページを割いて2つの施設を紹介しているが、いずれも[[朝鮮人]]の被害だけが書かれており、検定で「話題の選択が偏っている」と指摘された。

一つは「三菱兵器住吉トンネル工場跡」で、原爆投下時、「5号・6号トンネル内外では、強制連行された約800人の朝鮮人がトンネル掘りの作業をさせられていました」と説明。17歳のときに長崎に連行されたとされる韓国人男性が、このトンネル掘りのきつい労働をさせられたことや原爆で手足にやけどを負ったことなどを書いた。

もう一つは「[[岡まさはる記念長崎平和資料館]]」。長崎の朝鮮人被爆者の調査に取り組んだ[[岡正治]]氏の調査資料を集めた施設で、「朝鮮半島や中国からの強制連行、韓国・朝鮮人被爆者の問題、南京事件などの資料を展示しています」と紹介した。この項目は、再申請した教科書ではすべて削除された。

学び舎の教科書は、どんな人たちが書いたのか。学び舎の所在地は[[東京都]][[立川市]]のマンションの一室にある。学び舎によると、[[平成21年]]、東京を中心とした社会科教員有志の授業研究サークルで「今の教科書は使いづらい。現場の教員で子供たちのための歴史教科書をつくろう」という声が出たのがきっかけだった。

有志らは[[共産党]]と友好関係にあるとされる「歴史教育者協議会」(歴教協)の元中学教員、[[安井俊夫]]氏(80)に相談を持ちかけ、翌年、「子どもと学ぶ歴史教科書の会」(学ぶ会)を設立。安井氏が代表となった。執筆者は全国の20代から70代までの現役と元職の社会科の中学教員。

コンセプトは「中学生が読みたくなる教科書」。これまでの歴史教科書は、出来事などの重要語句を太字にし、暗記させるスタイルが主流だった。だが「これでは生徒は乗ってこない」として、「生徒たちが次のページもめくってみたくなる教科書」を目指した。

単元の始まりは出来事の具体的な場面やエピソードから始まる。例えば、「日本列島の旧石器時代」の書き出しは「[[長野県]]北部の[[野尻湖]]の岸辺で、[[1948年]]、不思議な化石が見つかりました。長さ30センチをこえる、湯たんぽのような形のものでした」。

多くの教科書が書き出しから意味や目的を淡々と記述する中、独特である。編集担当者は「歴史の具体的場面は、生徒に驚きや発見を呼び起こし、疑問が生まれ、さらに調べてみたくなる」と狙いを話す。暗記中心の歴史学習にならないよう重要語句をあえて太字にしなかった。

4年半もの時間をかけて書き上げたのが今回の「ともに学ぶ人間の歴史」だ。[[平成25年]]に学ぶ会のメンバー約20人が退職金などを持ち寄り、教科書発行のための出版社として学び舎を設立し、検定に臨んだ。

確かに説明調の記述が中心となっている従来型の歴史教科書とは大きく異なり、エピソード中心で興味深く読める部分も数多い。

だが、やはり問題なのは、修正前の慰安婦の記述でもみられたように、戦時下の日本軍の加害行為について、関連資料を用いて手厚く記述している点だ。

[[日中戦争]]時に旧日本軍の[[南京]]占領下で起きたとされながら、存否でも議論がある南京事件については、本文で「国際法に反して大量の捕虜を殺害し、老人・女性・子どもをふくむ多数の市民を暴行・殺害しました」と記述。

さらに関連資料で、書籍から引用した「南京市に住んでいた夏淑琴(当時8歳)の話」として、「昼近くに銃剣を持った日本兵が家に侵入してきました。逃げようとした父は撃たれ、母と乳飲み児だった妹も殺されました。祖父と祖母はピストルで、15歳と13歳だった姉は暴行されて殺されました。私と4歳の妹は、こわくて泣き叫びました。銃剣で3カ所刺されて、私は気を失いました。気がついたとき、妹は母を呼びながら泣いていました。家族が殺されてしまった家で、何日間も妹と二人で過ごしました」と掲載した。

今回の検定では、[[自由社]]が「[[中国共産党]]による[[プロパガンダ]]で事件自体が存在しないため」として、[[南京事件]]を平成以降の中学歴史教科書で初めて記述しなかったほか、ほかの社も「殺害」を「死傷者を出した」に、「南京虐殺事件」を「南京事件」に変えたり、「国際的な非難」を削除したりするなど、トーンを弱めているのとは対照的だ。

学び舎の教科書は、[[日本教職員組合]](日教組)や[[全日本教職員組合]](全教)などの組織的支援を受けていないというが、平成以降の中学歴史教科書を舞台にした自虐史観記述をめぐるイデオロギー論争と無縁とは言い切れない。

[[昭和57年]]、高校教科書検定で、中国華北への日本の「侵略」を「進出」に書き換えさせたとのマスコミ各社の誤報を機に、中国や韓国が反発し、近現代史の記述で近隣アジア諸国への配慮を求めた近隣諸国条項が検定基準に導入された。これ以降、教科書に自虐史観記述が横行してきた。

その最たる事例が、[[平成7年]]度の中学教科書検定で、7社全てが慰安婦問題を取り上げたことだ。これを受け、保守勢力の間で自虐史観記述を改めようという機運が高まり、「[[新しい歴史教科書をつくる会]]」が結成された。子供たちが自国に誇りを持てるような教科書づくりを目指し、12年度検定で、つくる会のメンバーが執筆に加わった[[扶桑社]]の教科書が参入した。その後、扶桑社教科書は、[[育鵬社]]と[[自由社]]に分かれたが、シェアを広げている。

[[平成13年]]2月、扶桑社教科書が新参入を目指して検定を受けている際、[[朝日新聞]]は「中韓懸念の『つくる会』教科書」「政府『政治介入せず』」「中韓など反発必至」との見出しで批判的に報道。採択直前の同年6月には、「『つくる会』教科書」「56の『誤り』指摘」「21の学会」「『ミス・わい曲両方』」と見出しがついた記事を掲載した。21の学会が扶桑社の歴史教科書だけを取り上げ、56カ所を誤りだとして列挙し、全国の市町村教育委員会に不採択を要求したとの内容だが、21の学会の一つは、学ぶ会の代表を務める安井氏が所属する歴教協だった。

[[朝日新聞]]は2015年4月8日付夕刊で、学び舎の教科書について、さっそく「届けたい面白い歴史教科書」「ダメ出し400件、6年越し挑戦」と好意的に報じた。今夏に各教育委員会で実施される採択では、[[朝日新聞]]が“援護射撃”する学び舎の参入で激しい戦いが予想される。すでに「第2次中学歴史教科書戦争」は始まっている。

== 関連項目 ==
* [[日教組]]
* [[プロ市民]]
* [[ブサヨ]]
* [[人権屋]]
* [[朝日新聞]]
* [[プロパガンダ]]
* [[慰安婦]]
* [[捏造]]

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